【摘要】学会交往是每一个人必须掌握的一种技能,而学生学会交往、学会与人相处,需要教师的正确引导,构建和谐师生关系,可以激发学生的交往潜能,使学生学会做人、学会生存,将来更好地适应社会。
【关键词】 人际交往师生关系 交往潜能
李某,某小学四年级的学生,一向学习成绩良好,从来没有过不想上学的现象,但最近每当上数学课的时候总是找种种借口不去上课。原来,一次上数学课时,数学老师提问李某,他没有回答上来,老师当着全班同学的面说:“连这种问题也不会回答,真笨。”这件事发生后没多久,在又一次数学课上,老师又提问他,这次他不是不会,而是赌气没有回答。数学老师这次更是生气,说道:“我看你将来也像你父亲一样,不会有多大的出息。”李某的父亲没上过多少学,在某一菜市场卖菜,李某感到自己受了很大的侮辱,再也不想上数学课了。
以上的例子现在可能并不具有普遍性,但也时有发生。据一项调查表明,学生出现的厌学和逃学现象,除了学业繁重外,有相当一部分学生是因为与教师的关系不良所造成的。教师与学生的关系有别于另外一些人际关系。著名教育家赞可夫说:“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’,如果不能造就这样良好的教学气氛,那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围,激发学生高昂学习兴趣,挖掘学生潜能的直接因素,它会引发学生对教师的尊重、信任和爱,并把这种爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云:“亲其师,信其道。”因此,和谐师生关系是实施和谐教育的前提。
从学生的心理发展及实际情况来看,改善学校的人际关系,开发学生的交往潜能,让学生在一个充满安全感和自尊感的环境中生活,以轻松愉快的情绪投入到学习中去,这是开发学生的潜能,促进学生全面发展的一个很好途径。因此,作为教师,我认为应做到:
1、教师要改变传统的观念
改变教师“传道、授业、解惑”的传统角色,淡化权威意识,让自己从师道尊严中走出来,尊重学生,爱学生,成为学生生活、学习的顾问,可以信赖的朋友,前进路上的引导者。应树立以学生为本的观念,经常性地跟学生沟通,关心他们的学习和生活。学生觉得老师和蔼可亲,平易近人,也愿意和你做朋友,有事自然愿意来找你商量。老师要注意自己的言行,尤其是对敏感的孩子的时候,慎言是必须的。坚决杜绝语言暴力。师爱,使教师的教育工作如同活水源头,从而促进师生关系和谐的发展。
2、教师要努力创设有利于学生进行人际交往的空间
学校是学生生活的主要空间,教师要发挥积极的主导作用,改善学校人际交往的环境,特别是师生交往的环境,主动创设有利于学生自我开放的空间。首先要教育学生要保持人际交往中的思想一致性。思想一致就是要求交往对象之间有共同的理想、信念与追求,要坚持与人为善、友爱互助、尊重信任的交往准则,如果在思想上不能保持一致,人际关系就会缺乏内在的吸引力。其次教师要充分利用课堂教学、课外活动、社会实践、家庭生活等活动阵地创设交往情景,为学生创设交往机会。比如对“交往退缩型”的学生,他们往往在日常生活中比较害羞、胆怯,根据这一特点,要注意多鼓励学生与他人交往,但不能强迫,让学生有准备地与陌生环境、陌生人接触。对特别敏感的一部分害羞、胆怯的学生,在进入陌生环境、接触陌生人之前,要让他有一定准备,可以事先告知他将去哪里,到了后怎样与别人打招呼。在师生交往中,教师要为学生做表率,主动跟学生进行交往,特别是主动与一些存在交往问题的学生交往,这是学校中最有潜力的一部分学生,通过师生交往可以激发他们主动交往的意识,开发他们的交往潜能。
3、教师要努力探索开发学生交往潜能的途径、方法
教师要善于开拓交往途径,尽可能地利用学校、家庭、社区等学生生活的所有空间,组织各种活动,培养学生的交往能力。要善于改变课堂教学中以教师传授为主的教学方式,围绕教材组织师生交往、生生交往的多样性活动,在课堂教学中开发学生的交往潜能。同时利用各种班队活动,指导学生在活动中学会交往。教师要善于指导家长开展积极的亲子交往,利用家庭开发学生的交往潜能。教师要学会改变自己的工作方式,充分挖掘交往的途径、方法。充分利用非语言系统进行师生交往,一个微笑、一次握手、一个拥抱……都可以给学生以良性的刺激,激发他们主动交往的欲望,开发学生的交往潜能。
4、教师要对学生进行交往技能的指导和训练
交往需要技巧。很多学生的交往问题除了个性、学习方面的因素以外,交往的技巧是一个十分重要的原因。交往的技巧是需要学习的,在课堂上学习,在活动中学习,在模拟情境中学习,在生活实践中学习……对于学生伙伴之间的交往,教师要特别注意自己的言行,公正地对待每一个学生,不以自己的判断对某一个学生恶言相向,以防对学生产生消极作用。同时教师要引导学生克服交往中的障碍,使学生明确在人际交往中应遵循以下基本准则:真诚相待,切忌虚情假意、言不由衷;和谐平等相处,自觉克服“高人一等”、“压人一头”的不平等心态;互惠互利,克服唯利是图、自私自利的短期心理和行为;求同存异,不能对对方抱有不切实际的幻想。充分利用交往技巧去改善自己的人际关系,去创造有利于自己的学习环境。
随着时代的发展,人类的进步,人际交往的重要性已被越来越多的人们所认识。学会交往是融入新时代的每一个人必须掌握的一种技能。开发学生的交往潜能,不仅是学生学业发展的需要,也是学生学会做人、学会生存,将来适应社会的一种的需要。