志存高远图创新追求卓越树品牌

一、高瞻远瞩，目标明确——定准方向促跨越

 

一所学校的健康发展，取决于她是否具有先进的教育思想和明确的办学理念。学校领导着眼于学生一生的成长和发展，着眼于学校的可持续发展，审时度势，集体讨论，反复研究，确立以“自主教育”为核心的教育思想，即自我管理、自我教育、自主学习、自主发展。通过有针对性地对学生实施思想道德教育和文明养成教育，从小事抓起，扎实细致，持之以恒，促进学生良好行为习惯的养成，个性品质和思想素质的提高，全面促进教师专业化发展，培养学生能从事终身学习的基本能力，为学生未来的幸福人生奠定坚实的基础。在此基础上，确立了学校的办学理念——“让每个学生受到优质的教育，为每个学生创造更好的成长空间”和奋斗目标——使学校实现“四个一流”，即教育教学质量一流、师资队伍一流、办学条件一流、学校管理一流。

 

二、文化兴校，科学管理——持续发展添活力学校在制度管理建设上，强调人文化、民主化、常规化。学校从教师到门卫，人人职责明确；从办公室到总务处，处处权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。学校管理体现以人为本的管理理念，即把管理与服务紧密结合起来，做到校领导为教师服务，教师为学生服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。

 

学校在教学管理方面上，坚持遵循教育规律，以常规、细节和过程为总抓手，以管理的精细化为切入点，注重常规要求的制订和细节的落实，力抓教学改革，快速提高教学质量的方针，制订出台了《“一评三考”考核细则》(师德考评、教师业务考核、工作过程考核和实绩考核)、《教师培训计划》、《加强师德建设的意见》等方案，对全校教职工进行全方位、全过程量化考核，坚持“能者上、庸者让、不胜任者充电后再上岗”的教师管理办法。

 

学校在德育管理制度上，始终坚持“以德育人、以生为本”的思想，构建了“学校、家庭、社会”三位一体的横向德育管理网络和“校长一分管校领导一政教主任一班主任及任课教师”的四级纵向德育管理网络。始终坚持“班主任重点教育、学科教师渗透教育、主题活动养成教育”的全员育人、全程育人的模式，促使学生精神面貌不断升华。

 

学校在校园文化建设上，全面优化育人环境，创建人文化校园；以活动促发展，打造和谐校园，本着“年度有主线，月月有主题，处处受教育”的原则，充分发挥政教处在学校各项工作中的桥梁和纽带作用，以活动为契机，开展文艺汇演、演讲比赛，书画展，手抄报评比，文明舍员评比，乓乓球友谊赛，“成长·收获·感恩”为主题的毕业典礼等丰富多彩的校园文化活动，既丰富了师生业余文化生活，又陶冶了师生情操。

 

三、科研兴校，强化养成——教培工作一盘棋

 

学校完善校本培训，进一步提升课改理念，实现教学、培训、教研一体化。学校依据学科特点，认真组织开展校本培训和形式多样的教研活动，通过优质课竞赛，以赛代训，加大校本教材的研发力度，拓展校本教研的内容。在校本培训中，学校以竞赛为依托，加强教师基本功的训练，以提高教师自身的业务素质，如课改先进个人评选，案例分析，课件制作，教学反思，论文评选大赛等，这些活动的开展，使教师既要深入钻研教材，领悟新课程理念，又要有la主学习，不断进步的意识，极大调动了教师参与课改的积极性。

 

学校加强教研组建设，积极开展课题研究。落实现有教研教改课题，树立“问题即课题”意识，增强团体精神和协作意识。积极组织教师参加市级的各类教育科研、教学研究竞赛活动，完善奖教奖学方案，奖优罚劣，调动全校教师的工作积极性。

 

进一步健全名教师、骨干教师、优秀教师的培养、使用、管理机制，发挥名师的榜样示范作用。坚持以师德教育为重点，提升教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的精神，精心挑选骨干教师参加各项培训学习活动，拓宽教师视野，加强教师业务水平的提升。加强青年教师培养，开展“青蓝结对”工程的实施。在校内开展“老带新、新促老”的传帮带活动，促使新分配教师、新班主任早日适应，尽快成熟。创造条件，以“走出去、请进来”的模式，将教师培训活动创出特色，让教师增加新营养，补充新理念，借鉴新方法，再添新后劲；鼓励广大教师多读教育专著，不断加强学习，不断提高专业水平，推进“书香工程”建设。目前，学校取得了课课教学有名师，人人教学有特色，课课教学有风格，堂堂教学有创新的丰硕成果。

 

春风化雨育桃李，群芳竞蕊谱华章。在新的发展平台上，我校全体教师将继续发扬艰苦创业的爱校精神、爱生如子的园丁精神、遵纪守法的自律精神、锐意进取的创新精神，以饱满热情，团结一致，开拓进取，放飞瑰丽的希望，全力向着更高更远的目标挺进!