小组合作在音乐课堂中的作用

分类:文学艺术学术论文编辑:君子论文网作者:admin 时间:2015-11-22

摘要：目前，合作学习在音乐教学中是很受欢迎的，它是学生追求自主学习，团体合作，共同完成课堂目标的新型学习方式之一，能够有效的促进学生素质的全面发展。本文将具体探讨小组合作学习在音乐课堂教学中的应用。在音乐课堂的教学过程中，学习小组要以学生的思维发展为立足点，以“发现法”为主要教学方式，尽可能地让学生置身于知识的探究过程中亲身体验知识的发现过程，从而实现知识的“再创造”。在合作学习的过程中，担负重要职能，每位组员有着不同的功能，是合作学习的重要因子，通过组员之间的配合，组组之间的联动，达到更好的学习效果。

关键词：小组；音乐；作用

“小组学习”作为一种很好的学习活动方式，已被各科教学普遍采用，音乐课也不例外。但在音乐课上，小组合作往往流于形式，存在认识上的误区，所以我们一定要先弄明白合作学习的意义。通过在音乐课堂上对音乐知识的学习与自身对音乐知识的实践，对合作学习有了认识与理解。合作学习就是，学生之间有一个共同的目标或者共同的任务，为了完成目标或任务而进行明确的分工，从而互相学习、相互鼓励，共同完成目标或任务的过程。合作学习是学生之间共同完成的学习，在这个学习过程中，学生之间可以相互影响、相互学习、进而使自己更加优秀。那么，在课堂中，我们应该怎样安排学生进行小组合作，才能更好地达到我们的教学目的呢？

一、小组合作在音乐课堂中的意义

在突飞猛进的教育改革中，音乐也是与时俱进的，不仅在教育中的地位越来越突显，与生活的关系也越来越紧密。对于音乐的学习，学生要熟练的掌握基础知识，同时学生还要去领悟音乐，形成自己独特的音乐品位。教师在音乐授课中应尽可能的让学生感受到合作学习的重要性，可以先让学生欣赏一段音乐，要求学生自主寻找自己的合作伙伴，形成自己的合作小组，小组创作属于自己的音乐节奏，然后教师可以让每个小组展示自己的音乐成果，最后，教师让小组与小组之间共同演奏。用这样的音乐教学方式，让学生感受到学习音乐的乐趣。通过小组合作学习音乐知识，学生可以全身心的参与到学习中，不仅能够在课堂上尽情的表达自己的音乐见解，还能够在同学的帮助下，领悟到更深刻的音乐。

二、小组合作在音乐课堂中的作用

合作学习是富有创意和实效的一种教学理论与策略，能够有效的改善音乐课堂的氛围，还能够有效的提高学生的音乐鉴赏能力，促使学生有良好的音乐素养。音乐的合作学习，一般是 2 至 6 人一起合作，完成音乐任务的学习。所谓学习小组，是指学生在合作学习的过程中，担负重要职能，每位组员有着不同的功能，是合作学习的重要因子，通过组员之间的配合，组组之间的联动，达到更好的学习效果。在音乐课堂的教学过程中，学习小组要以学生的思维发展为立足点，以“发现法”为主要教学方式，尽可能地让学生置身于知识的探究过程中亲身体验知识的发现过程，从而实现知识的“再创造”。在音乐课堂上实施合作学习的教学方式，能够使音乐课堂更加的丰富多彩，还能够使教师更好教学，使每一个学生都能够参与课堂，学习到有效的音乐知识。

合作学习的学习方式就像是拍电影，教师是“导演”，学生是“演员”，需要教师与学生的完美合作，才能够将音乐课堂诠释的更完美。在传统的音乐教学中，由于教师与学生分工不明确，导致教师不能够充分的发挥自己的教学水平，学生也不能够充分的发挥自己的音乐潜能。在这样的教学中，学生很难有机会展示自己，久而久之，学生会对这个课堂失去热情，不再积极的参与学习，致使音乐教学很难达到理想的教学效果。然而，合作学习的学习方式让学生在音乐课堂上找到自己的作用，能够把自己的音乐见解毫无保留的展示在课堂上，也能够和教师和谐、快乐的相处，实现学习与教学的共同提高。在音乐教学的课堂上，教师可以让学生用心去学习音乐基础，在小组合作学习中充分的展示自己的音乐潜能，这样，课堂也就不仅仅能够让学生学习知识，也可以陶冶学生的情操，促使学生相互学习，共同进步。

在音乐教学课堂上，实施合作学习小组的学习方式，能够团结学生，为共同的学习任务，一起努力，相互学习。对于低年级学生要加强小组合作模式的指导和合作习惯的培养。例如音乐综合课《小雨沙沙》，让学生利用身体、身边的物品等创造音响，来表现大自然里的大雨和小雨，有目的地表现出音的强和弱。让学生明白小小雨点应该利用什么物品来表示。教师在音乐课堂上，可以给学生创设一些有趣的学习情境，促使学生学习。例如，教师可以让学生扮演小雨儿、花朵、鱼儿等多种角色，用一些常见的物品，像报纸、书本、黑板擦，进行一次表演。表演中教师有意提示学生怎样的时候才会盛开，雨点落在池塘的时候，鱼儿会怎样 ,这样的教学中便可以把很清楚的展示教学内容，还能够吸引学生与其他学生对音乐内容进行讨论，相互促进。不过，在小组合作中，每一位学生都应有自己的学习任务，否则就不能体现全体参与的原则。合作学习，培养学生养成良好的团体合作习惯，培养学生的团体互助精神。

三、结语

音乐的学习需要每一个学生参与，只有这样，学生才能够体会到音乐的真正意义，音乐潜能才能够得到释放。小组合作学习在音乐教学中是很重要的这一种学习方式，教师应关注学生的音乐实际情况，做到以学生为主体的音乐教学发展，让学生在学习中不断的对音乐知识进行思考、学习，促使小组合作学习的学习方式在音乐教学中得到较好的发展。

【参考文献】

[1] 张建伟，陈琦 . 从认知主义到建构主义 [J]. 北京师范大学学报，1996.

[2] 雷默 . 音乐教育哲学 [M].

[3]管建华.后现代音乐教育学[M]. 南京师范大学出版社.

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