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MOOC视域下打造小学语文智慧课堂
分类:教育教学学术论文 编辑:君子论文网 作者:admin 时间:2015-12-02
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一、MOOC及语文智慧课堂内涵阐释
MOOC是“大规模网络开放课程”的英文缩写，这种网络课程是完全免费的，并突破了传统课堂受时空限制的缺陷、提供更加丰富的课程教学资源，更加重视学生在课程学习过程中的自主性和主体性地位，符合当前世界教育的主流价值取向，因此一出现就风靡全球，对现代教育的各个方面产生了深远的影响。
语文智慧课堂，顾名思义就是充满智慧的语文课堂，这种课堂不同于传统的单纯注重传授语文知识的知识性课堂，而是在向学生传授知识的基础上注重学生进行积极思考，以体验、探究为主要交际方式，鼓励学生将获得的语文知识应用于生活中，使得语文教学课堂成为启迪学生智慧的重要场所，提高学生语文整体素养的教育。
二、新课程语文的定位和现状
（一）教学目标缺乏开放性。尽管新课改改革已经进行了十多年，但是在应试教育思想影响下的许多小学语文课堂仍然秉持传统语文教学注重语文知识传授的倾向，语文课程主要目的和功能在于向学生传授语文知识，教师教学方式缺乏新意，缺少激情和智慧可，缺乏触及到学生心灵深处进行智慧启迪的教育。
（二）学生的主体地位缺失。许多小学语文教学课堂中仍普遍存在教师教、学生学的传统教学模式，学生只是扮演了一个“听众”和“看客”的角色，学习的主动性和积极性完全被遮蔽。
（三）教学过程中流于形式，缺乏真正关注学生生命成长、智慧启迪的教育实践。在新课改推动下，各种教学理论、教学模式进入到小学课堂中却未能得到很好的运用，没有和师生自身的智慧等进行融合和吸收及内化，教学往往只发生了形式上的变化，并未能根本改变重知识传授的倾向。
二、以MOOC助力小学语文智慧课堂的生成
（一）利用MOOC资源形成开放、真诚和坦率的课堂氛围。众所周知，只有在真诚、平等、坦率的课堂氛围中，学生的智慧才有可能被唤醒。因此教师要特别重视利用MOOC来营造这种全新的课堂氛围的养成，教师可以利用MOOC优质的课程资源结合本节课的授课内容，在课堂中向小学生展示直观的教学内容，MOOC视频资源一般是10—15分钟的“微视频”，教师可以利用MOOC的这种短小的视频资源并辅以小组讨论、提问等方式，鼓励学生积极思考、踊跃回答，教师在这一过程中要增强教学语文的感染力和情感性，让学生在积极的思考、踊跃的回答中获取知识，养成智慧。
（二）利用MOOC打造丰富充足的课前预设，为智慧课堂的生成奠定基础。语文智慧课堂既注重课堂中智慧的生成，也重视语文课堂的课前预设，教师可以利用MOOC鼓励学生去丰富课前预设，在每一个课前向学生交代课堂主题，鼓励学生在课后积极在MOOC资源上搜索有关课堂主题的MOOC资源，在课堂上与同学进行交流，才能进一步启迪学生智慧生成，达到预期的教学目标。让学生在搜集资料的过程中积极思考，继而在课堂中就这些问题发表自己的见解，然后教师再开展正常的教学活动，使教学活动更具针对性。
（三）课中要善于利用MOOC资源唤醒学生智慧。教师在授课过程中应充分把我授课的动态性特点，善于利用MOOC资源随时随地唤醒和激发学生思想的火苗，启发智慧。例如在讲授《北京》一文时，教师可以设计这样的问题“北京有哪些著名景点？”如果学生回答不够积极的话，教师可以现场利用网络搜索有关北京的MOOC资源，让学生看有关资源来充分回忆和思考，调动起思维，教师要有意识地随时利用MOOC资源来启发学生的思考，这是打造智慧课堂的重要一环。
参考文献
[1]武志君. 试论小学语文智慧型课堂的构建[J]. 作文成功之路(下),2015,04:3.
[2]李萍. 让智慧树发芽,小学语文课堂中学会发挥教学智慧[J]. 新课程(小学),2015,08:101.
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