浅谈中美钢琴教育对比

分类:教育教学学术论文编辑:君子论文网作者:admin 时间:2015-05-06

【摘要】自我国改革开放以来，钢琴逐渐成为我国最热门的学习内容之一。我国目前有大约七千万钢琴学习者，是世界钢琴大国之一。而美国的钢琴教育在世界上一直处于领先水平，具有较高的水准。本文对比分析了中美两国在钢琴教育方面的特点，力求从美国钢琴教育中获得启发，以进一步推动我国钢琴教育的发展。

【关键词】中美；钢琴教育；对比

钢琴的音域宽广，音色宏亮、清脆，富于变化，表现力很强，因而被称为“乐器之王”。钢琴起源于18世纪的欧洲，在我国也有200多年的制作历史。随着我国改革开的深入，钢琴越来越受到大家的追捧，极大地促进了我国的钢琴教育的发展。而美国的钢琴教育拥有世界最高级的水平，在钢琴教育史中占有重要的地位。现将两国钢琴教育的发展现状进行对比。

一、钢琴专业教育

（一）教学机构

在我国，领导大陆音乐教育机构的专业音乐学院有9所，包括中央音乐学院和上海音乐学院等，这些学校都设有附属小学及附属中学。学生从小学四年级起可以进入附属小学学习，然后进入附属中学的初中部及高中部。除此以外，中国的音乐教育机构还包含各个省市的专业音乐学院以及各综合性大学内的音乐系，学生在毕业后可获取专科、本科或硕士学历。

在美国，大部分综合大学的音乐系都有专门的钢琴专业，如朱莉亚音乐学院的钢琴专业，设置了四种分段式学位，即学士学位、硕士学位、表演艺术家文凭和音乐艺术博士学位。同时，还开办了一年制的预科课程，其招收对象为7岁以上具有音乐天赋的特殊儿童。

（二）课程设置

中国音乐院校的钢琴专业的课程设置通常为四年制本科，以一对一教学为主，每周一节课，每节课一个半小时。学生的学习课程不但包含钢琴专业的专业必修课，还包括教育大纲规定的文化必修课，其基础课程包括钢琴艺术史、钢琴表演风格研究、钢琴教学法与教学实习和伴奏实践等，以集体大班的形式进行教学，并在期中和期末对学生进行专业考试。

美国音乐院校的钢琴专业的课程主要分为两种：一种是同一位老师教授的所有学生共同参与的演奏课，每周一节，时间大约两小时；另一种是专业小课，每周一节，时间一个小时。专业考试较少，通常一个学期只进行一次，学生成绩直接表现为通过或不通过。

（三）教学模式

我国的钢琴教育多为应试教育，学生在学习过程中压力较大，在练习上会更加刻苦。由于中国钢琴专业特别重视技术的训练，其考试内容也多为练习曲。这种教育模式的优点在于培养了钢琴专业学生扎实的基本功，同时也发扬了我国表演艺术注重基本功和勤学苦练的优良传统。而其缺点是缺少室内合作、钢琴文献和教学方面的教学内容，因此学生对作品的分析能力和理解能力较为薄弱。美国音乐学院钢琴专业的教学目的在于提高学生综合能力，促进学生全面发展，并不单纯以考试成绩评定学生的学习效果，因此学生在学习上拥有较为自由的空间。学生除了学习专业必修课，还要学习其他与钢琴有关的课程。学校在课程的设置上较为全面，能让学生对音乐相关知识产生更深入的了解，并能掌握各个时期不同作品的不同风格及作品创作人的历史背景，因而美国钢琴专业的学生在音乐作品上通常都有其独到的见解，合作演奏的能力二、钢琴业余教育

（一）学习目的

中国孩子接受钢琴启蒙教育的时间都较早，各个家庭让孩子学习钢琴的目的各不相同，有的家长单纯为了让孩子的综合素质能够得到提高而让孩子学习钢琴，有的家长认为接触钢琴有利于孩子智商的开发，因而中国的钢琴学习目的比较多元，钢琴学习也逐渐成为普通家庭中最为普及的教育。

而在美国，学生学习钢琴主要是出于兴趣，学生可以自行组织学生乐队，学校也会为学生组织演出活动，学习方式较为自由。同时，由于美国国民中移民数量众多，民族音乐种类繁多，因此通过改编民族音乐促进民族融合成为美国钢琴教育的目的之一，经过改编的小品及爵士作品在儿童的钢琴教材中占比最大。

（二）教学机构

我国大城市中业余学习钢琴的儿童大约占所有儿童人数的三分之一，学习者数量庞大，因而促进了大量钢琴教学机构的产生，主要包括艺术学校、业余钢琴培训机构、琴行及私人教师等。

美国的业余钢琴教学主要以私人教师模式为主，跟中国的教学情况不同的是，美国的私人教师经常与学生进行深入的交流和沟通，以促进教学的开展，同时也指导了业余钢琴教育行业的发展。

（三）教材选用

中国的钢琴启蒙教材多配以大量的插图，能够更直观地为学生展示钢琴的弹奏方法，教材的设置遵循循序渐进的教学模式，进度安排较为合理，符合儿童的生理特点。但由于这种教材是从美国引进，缺乏中国的传统文化特色，更缺少既带有民族特色又适合儿童演奏的作品，即便有少数的此类作品，其创作时间也较为久远，严重缺少现

当代作品。

与中国钢琴教育的教材使用情况相比，几乎每位美国的钢琴教师都会准备各种类型的钢琴启蒙教材，更注重图文并茂、分级分类、有趣易学及整体教育，且由于教材色彩较为鲜明，能够使儿童的想象力得到充分的激发。

三、结束语

中美两国的钢琴教育在教学机构、教学理念和课程设置等方面都存在诸多不同，中国的钢琴教育以应试为主，学生的基本功和技巧掌握熟练，但音乐理解能力较差；美国的钢琴教育更注重对学生实践创作及视觉演奏等思维方式的培养，能更有效地提高学生的综合素质。对中美钢琴教育进行对比分析，借鉴美国钢琴教育中的先进理念和模式，能有效促进我国钢琴教育的发展。

【参考文献】

[1]黄兆博.中美钢琴教育的比较及启示[J].美术教育研究,2014,25(2):145.

[ 2 ] 王琨 . 中美钢琴教学的比较分析 [ J ] . 音乐时空,2014,13(9):137.

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