如何在儿童钢琴启蒙教育中对其进行创新能力的培养

分类:教育教学学术论文编辑:君子论文网作者:admin 时间:2015-05-02

【摘要】随着社会经济的发展与文明程度的提高，越来越多的人不再简单的满足于物质上的享受，逐渐开始寻求精神上的满足，同时，随着素质教育的开展，对孩子们的要求也不仅仅局限于学习成绩的高低，更注重对他们综合能力的培养。这其中，钢琴就受到了来自家长与孩子的追捧，被认为是高雅的艺术，出于种种原因，许多家长将孩子送到钢琴辅导班。但是，问题逐渐显露，比如：孩子们兴趣低下、不想学等，那么应该如何对儿童进行钢琴的启蒙教育，从而提高其创新能力呢？本文将予以探讨。

【关键词】儿童；钢琴启蒙教育；问题；创新能力；培养

一、前言

二十一世纪是人才辈出的时代，上学、就业竞争越来越激烈，越来越多的家长意识到这一现状，开始让孩子们学习各种艺术特长，而孩子们也经常被迫在周末辗转于各种特长班，其中，大多数家长认为钢琴是高雅的艺术、考级可以在考试中加分等，就给孩子们报了钢琴辅导班。然而，素质教育的开展，对孩子们的培养要求不再仅仅局限于学习成绩的高低，更注重他们综合能力的提高，虽然家长为孩子们报钢琴辅导班的行为在一定程度上迎合了素质教育的要求，但同时也违背了其教育理念。孩子们虽然有广泛的兴趣爱好，但是总是不能集中精力去专注于一件事，面对每天枯燥的指法练习，就出现兴趣低下、感到厌倦枯燥的情况。那么应该如何对儿童进行钢琴的启蒙教育，从而提高其创新能力呢？笔者将于下文对儿童学习过程中存在的问题进行具体分析，并结合自己的教学经验，给出几点建议。

二、儿童钢琴启蒙教育中存在的问题

第一，儿童对钢琴的学习兴趣较低。虽然儿童的兴趣爱好广泛，但是由于他们年龄较小、心无定性，只喜欢新鲜事物感兴趣，不能长时间专注于一件事情，而且，很多儿童选择学习钢琴，尽管学习前期学生是出于真心喜爱，但大多数学生学习钢琴后被其枯燥重复练习而兴趣递减,被家长出于考级加分等其他原因强硬逼迫进行钢琴的学习，他们突然感到对钢琴并没有多大的兴趣了。因此，就经常出现上课注意力不集中、不认真练习的情况。

第二，钢琴的教学方式不合理。很多老师在进行钢琴辅导的过程中，采取填鸭式教学、满堂灌教学，不根据学生掌握钢琴技巧的程度而布置大量的作业等，这种教学方式极其不合理，很容易让学生感到厌倦、枯燥乏味，使学生丧失对钢琴学习的兴趣，只是一味的进行机器式练习，达不到任何学习效果，更不要提创新能力的培养了。

三、关于儿童钢琴启蒙教育中创新能力培养的几点建议

要想儿童在钢琴启蒙教育的过程中培养其创新能力，要重视三点因素：优秀的老师、支持的家长以及儿童对钢琴浓厚的兴趣。

第一，为孩子选择一个优秀的钢琴老师。众所周知，钢琴的学习时间比较长，这就意味着钢琴老师可能会伴随儿童钢琴学习生涯数十年，甚至更长的时间，为孩子精挑细选一个优秀的老师，会达到事半功倍的效果。因为，他们会根据孩子自身的特点，可以运用灵活的教学方式来提高课堂的趣味性，培养儿童的学习热情，进行因材施教、因人施教，比如，对于四到六岁的孩子，由于他们年龄较小，接受新事物的能力比较弱，因此在布置作业时应该选择两到三个曲目最为合理；而对于年龄稍大一点的孩子，可以适当加快教学进度，但是也不能操之过急，要注意循序渐进，调整教学内容，进行乐谱的教学、节奏的培养，从断奏开始进行逐个手指的练习，在连音弹奏时要求孩子们勾起手指，注意“高抬快落”，运用浅显易懂的语言进行弹奏技巧的传授，并为他们进行科学标准的示范，培养孩子们的自学能力。

第二，家长在钢琴启蒙教育中的支持。家长在进行陪练的过程中，要注意孩子的乐感强弱，观察他们的节奏是否正确，合理安排孩子的钢琴练习时间，不能肆意加大练习强度，以免达到适得其反的效果，在进行反复练习的时候，给孩子制定不同难度的目标，对他们的练习过程进行视频录制，并播放给他们正确的练习视频，让他们自己对比，发现问题并及时改正，给他们树立一个好的榜样，帮助他们记下学习中的重点、难点，对他们严格要求，不能“三天打渔两天晒网”的练习，让他们看好左右手的音符，注意手指在琴键上的位置，以及手指力度等，并对他们一点一滴的进步给予口头上或者物质上的奖励，使他们产生精神上的愉悦与满足，增强他们学习钢琴的信心。

第三，注重培养学生的学习兴趣。儿童虽然具有很强的可塑性、强烈的模仿能力以及广泛的兴趣爱好，但是他们对新鲜事物很好奇，不能长时间集中精力去学习钢琴，因此，老师在讲课的过程中，应该注意到这一点，适当在课堂中增加一些新鲜元素，提高他们的学习兴趣，培养他们的学习热情，真正关注他们的内心想法，并及时满足，帮助他们树立自主学习、勤奋练习的意识。

四、结语

总而言之，对儿童进行钢琴启蒙教育，不应该存在其他思想，比如，通过钢琴考级在考试中加分等，选择一个优秀的老师，根据他们的钢琴技巧的掌握情况，注重对他们因材施教、因人施教，再加上来自家长的无条件支持，培养他们的学习兴趣，从而让他们从心底里热爱钢琴，认真练习，提高钢琴素养，培养其创新能力，成为全面发展的综合性人才。

【参考文献】

[1]梁文烈.师范高等专科学校专业钢琴教学改革初探[J]. 艺术教育. 2011(09)

[2]梁文烈.论高职高专钢琴课程教学改革的实践与探索[J]. 人力资源管理. 2010(03)

[3]梁文烈.从“发散性思维”的视角探索钢琴教学方式[J]. 大众文艺. 2010(09)

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