高校审美教育的必要性

1．审美教育提升学生的价值认识

 

对学生进行正确的、积极向上的教育引导是各类高校的重要职责。深化审美教育有助于学生面对未知的生存压力，清晰地判断是非美丑，在缺乏安全沟通的社会中走出自闭与过度的“自我保护”，防范不良信息的侵蚀；有助于学生建立真善美的理想，培养精神意识的现代化和非功利化，完成知识的广度拓展和对文化意蕴的认知和提升；有助于学生在欣赏传统文化艺术与现代美学的魅力的同时学会思考，唤醒自我的使能评价，养成良好的行为习惯，进一步提升价值判断能力。

 

2．审美教育提升学生的综合素质

 

重视审美教育，以美促健，提升学生的审美修养和人文素质，形成健全的人格，对于整个社会的文化生产和文化消费都具有重要的推动作用。学校培养的人才要全面和谐发展，而非某种技能的片面提升，通过体验与对话建构人与对象世界的和谐空间，贡献家庭，服务社会。通过校内外互动的各种活动，产生健康、循环的“空气对流”，创建优质的文化和政治环境。超越单一的物质功利的追求，鼓励学术创新，让更多的学生找到自我归属感，在吸纳知识与输出创意的双向流动中提高自信心，使审美力、创造力在这种敢于追问中反复实践、不断提升。

 

3．审美教育提升文化的对接能力

 

通过欣赏教学和引导思考的随机把握，了解学生的思想动向，感受真诚的课堂评价，促进高校人文素质培养及相关课程建设，改善课程设置的结构和比例，调整成绩评价体系，有助于营造优良的校园文化氛围，增强校园文化与企业文化、行业文化、职业道德的对接能力，有助于校企的更好合作；提升校际、国际交流合作的吸引力，使高质量的学科教育与全方位的审美教育相结合，在内涵建设上更加凸显高等教育特色，有助于校园文化建设的良性运行，提升学生对各种文化的吸收能力、融合能力与对接能力，增强学生对校园、社会及未来生活的适应性。

 

[参考文献]

[1]叶碧．大学审美文化教育论[M]．杭州：浙江大学出版社，2008：35．

[2][德]卡尔·雅斯贝尔斯．什么是教育[M]．邹进，译．北京：生活·读书·新知三联书店，1991：157—158