从教材和理论研究看钢琴教育的发展

改革开放以来的中国，对钢琴演奏的教育与学习一直都在不断地提倡和普及，因而钢琴演奏的教育教学开始得到飞跃式的发展。但是，我们纵观一直以来的中国钢琴教育教学，仍然滞后并带有一定的不适应性，钢琴教学体质还远远有待改进和完善。在此，我们很有必要针对中国的钢琴教育的历史进程及现状做出分析与判断，从而对我国钢琴教育事业的发展做出明确的判断和更加理性的思索。

 

一、从钢琴教材来看中国的钢琴教育

 

1．国外的钢琴教材。随着新时期教育的不断发展，钢琴教育教学也得以广泛地展开，因此，社会与学校对钢琴教材的需求数量大大增加，这种需求很大程度上促进和推动了对钢琴教材的编辑及引一进。随着中国的改革开放，为钢琴教材的应用与引二进提供了极为便利的条件和渠道。而钢琴教材的引兰进种类也在逐步扩大，其范围由中国解放初的东欧风．国家苏联为主，不断扩大到今天各类钢琴派别譬如欧美日等，由此丰富了钢琴教学。此外，这些教材还具有特别偏重点，以及具有形象性、趣味性等特点，在编排上注意了重点突出、循序渐进。这些优秀教材的流人，满足了不同阶段层次的钢琴学习者们对钢琴的需求。

 

2．中国的钢琴教材。从我国钢琴教育初始，我们便积极将中国音乐的语汇和西洋音乐创作技术结合起来，创作出我们自己的作品，中国丰富的钢琴教材，成为许许多多中国作家的奋斗目标。通过这些年不断地实践和努力，我国对钢琴教材的创作能力得到很大程度的延伸。不同阶段的钢琴师范专业教材和钢琴作品，都成为中国钢琴教材的编排建设中不可或缺的重要部分。

 

3．电子出版物。随着科学技术的不断更新与发展，近2O年以来，各类电子出版物的不断发行，在老百姓生活中普及开来。电子出版物种类繁多，比如光盘、录像、影音等，很好地用来进行钢琴的辅助性教学，它的方便性和实用性，很大程度地促进了中国钢琴教育教学的前进。但是我们发现，钢琴教材建设的系统性和完善性，是教材建设现存的最主要问题，它缺乏一个全面的规划以及学术设想。完全跟着社会需求来发展，社会最需要什么教材，就最大程度地印刷和出版。从钢琴教育发展的长远来看，我们需要大量种类多、分类细，更专、更精的教材作品，更加要注重对近代钢琴作品的引进。我们应该发挥自己的民族特色，立足于中国文化，进行钢琴的创作。

 

二、从钢琴教学理论的研究看中国钢琴教育

 

1．外国钢琴理论的引进。在这一阶段，我国的钢琴界对吸收引进外国的钢琴理论尤其重视。我国的改革开放对钢琴的理论成果和钢琴研究经验的引进提供了相当方便的有利条件。因此，很多国外的优秀钢琴的理论著作被引进到中国，比如埃·格尔曼的《钢琴踏板的使用及标记法》、约·霍尔曼的《论钢琴演奏》，这些著名的理论，为中国对钢琴理论的研究提供了非常丰富的参考依据。

 

2．中国钢琴理论的发展。1979年，中国当代音乐理论家和教育家康乃雄编著的《音乐论丛》在中国人民音乐出版社正式出版，并且其第一第二专辑发表了题目为《试谈钢琴教学的几个基本环节》这一论文，成为新时期的中国钢琴教育理论研究的开始。从这个时候开始，很多从事钢琴教育的工作者都将工作与自己的实践结合起来，从钢琴音乐的演奏的表现力、钢琴演奏的方式方法，通过对钢琴音乐文献的分析来从多角度表述自己的观点及见解。几乎有上百篇的关于钢琴理论教育和研究的论文在全国的各级不同的音乐期刊上得以发表。《钢琴艺术》创刊于1996年，在人民音乐出版社获得正式出版，标志着我国首家和唯一的一家中国自己的钢琴音乐艺术的期刊的诞生。《钢琴艺术》在时效性上有优势，不论是家长、学生、或者是钢琴教师，都可以在栏目中发表出自己的观点，杂志的栏目丰富多彩，通过这个途径，大家更好地获得钢琴音乐方面的最新鲜最及时的信息。

 

3．中国钢琴理论发展的不足和对未来发展方向的探讨。面对正在迅猛发展的中国钢琴教育事业，我们虽然取得了不菲的成就，但是我们清楚地认识到，中国钢琴教育的理论依据和钢琴教育的资料仍然可以用贫乏二字来形容。我们不难发现，各大图书馆里面可以找到的有关钢琴理论和钢琴教育的相关书籍仍然屈指可数。这说明中国的钢琴理论和钢琴教育体系尚未健全，仍然需要努力完善、不断研究。这些理论的缺乏必定影响到我国钢琴事业和钢琴教育的长远发展，不利于人才的培养。面对这些不足，还需要我们音乐界的有识之士去继续思考、探索。与此同时，在各大音乐高校中的钢琴专业院校应该最大力度地加强音乐理论建设，大力鼓励音乐教师以音乐教学实践为基础，展开理论研究，使得理论与实践相互结合。现代中国的钢琴教育在国家的大力支持下，从音乐教材的运用到理论的研究方面都发生了巨大的变化。在音乐界人士的不断努力下，中国钢琴的教育事业正在得以完善，并不断地向正规化、科学化转变。中国钢琴教育发展的道路仍然任重而道远，但是我们坚信，钢琴教育必定会在不断地探索中取得质的飞跃。