体验式音乐欣赏教学在大学音乐中的应用探析

分类:教育教学学术论文编辑:君子论文网作者:admin 时间:2016-01-15

摘要：随着我国教学研究的不断深入与改革，大学音乐课程也发生了改变。体验式音乐欣赏教学在大学音乐教学中具有非常重要的作用，可使学生通过亲身体验增加对音乐的理解并形成相关的音乐知识理论，有助于其综合素质的提升，对音乐教学效率也具有提高作用。本文对体验式音乐欣赏教学在大学音乐中的应用进行了探析，望与广大同行进行交流。

关键词：体验式；音乐欣赏；大学音乐；应用

前言：音乐是一种非常重要的艺术表达形式，可在一定程度上对人们的情感、思想等产生影响。音乐欣赏可促进人们对历史、世界的认知，大学是人生的重要阶段，在大学音乐教学中对学生实施体验式音乐欣赏，不仅能充分调动其学习热情，促使学生积极参与课堂活动，还能有效培养其情感认知，促进思想意识的形成。

一、营造良好的教学氛围

音乐可用于表达情感，将旋律编制为完整的曲目可引起人们产生思想上的共鸣，是一种可供人欣赏的情感艺术。因此，大学阶段的音乐教学应与情感教育联系起来，情感教育是音乐教学中最重要的教育理念，通过情感教育使学生对音乐产生喜爱之情。教师营造良好的教学氛围才能促进学生对音乐所表达的情感有更深层次的理解与研究[1] 。教师在引导学生欣赏音乐的时候可使用现代化的教学工具，如多媒体等，尽可能地为音乐专业的学生展现与音乐相关的信息，如音乐的作者、作者的身世、创作背景等。例如，在进行《长江之歌》教学时，学生虽然不能亲身感受长江的美景，但是教师可运用多媒体对歌曲的视频课件进行播放，让学生能够在观看视频的时候对歌曲的情感和意境产生自主感受，从而加深对歌词意思的了解。通过理解歌词而感受到音乐所表达的情感，使学生充分融入音乐中，形成体验，从而促进教学效果的提高。

二、培养学生的兴趣

新课标要求教师在教学活动中应以学生为主体，发挥自身的引导作用，促使学生对教学内容产生兴趣，促进其积极主动性的形成，对音乐产生探知欲，从而主动地学习。因为学生面对自己喜欢的东西都会给予很多时间与精力，所以培养学生的兴趣是非常有必要的，只有学生投入到音乐体验中就可使音乐教学顺利开展。例如，在学习肖邦的《C 小调革命练习曲》的时候，为了能让学生对音乐产生兴趣，教师可先对其进行播放，在学生第一次欣赏结束后，询问学生听完音乐的感受以及对音乐的理解，并鼓励其大胆表达出来，促进其对音乐欣赏的兴趣，从而提升鉴赏力。兴趣是最好的老师，只有学生对音乐产生兴趣才能全身心的投入到学习中。教师的提问会激发学生的求知欲以及在回答老师问题时所获得自我满足感，这样就会使学生对音乐进行深入研究，加深对音乐的体验与理解，达到事半功倍的教学效果。

三、尊重学生的个体差异，实施因材施教

由于学生在生活环境、性格等方面存在差异，导致其音乐能力也各不相同。如果教师在进行音乐教学的时候采取同一教学手段进行，没有对学生所存在的个体差异给予重视，不仅会增加教学负担，也不利于教学效果的提高。学生作为教学活动的主体，教师在实施教学时就应尊重其所存在的差异性，促使每一位学生都能获得平等的发展条件和空间，令其有更多展现自己的机会。尊重学生的个体差异，就是要对其感受进行充分考虑，保持公平、公正的态度，使每位学生的自信心都得以建立，从而激发其潜能。也是以《C小调革命练习曲》为例，在欣赏这一音乐的时候，由于学生之间对音乐的领悟能力各不相同，因此，教师可对不同能力的学生提出不同的要求。面对音乐能力较强的学生，教师可让他们在欣赏的过程中探究该音乐所表达的思想感情；而面对音乐能力较弱的学生，可让他们通过对歌词意思进行理解，从而把握音乐所抒发的情感。在实施体验式音乐欣赏教学时尊重学生的个体差异可提高学生对教学活动的参与性，使每位学生都能在欣赏过程中形成自身体验，这对教学效率的提高具有积极意义。

四、组织相关的音乐活动

教师还可在课后组织相关的音乐活动，以增加学生的体验经验。例如，组织并鼓励学生积极参加校内校外的文艺演出活动，学生通过亲自表演来对音乐产生身临其境的感觉，不仅能提高其表演能力，对其欣赏能力的提高也具有促进作用。音乐活动可从根本上提高学生对音乐的认识，使其掌握正确理解、欣赏音乐的方法，大大地提高了学生们学习音乐的兴趣和效率。

五、教师需提高自身的综合能力

教师在大学音乐的体验式音乐欣赏教学中主要发挥引导者的作用，因此，为了使学生能够提高对音乐的欣赏与理解，除了发挥学生的主体作用外，教师也要不断地对自身的综合能力进行提高，因为学生对音乐的理解在很大程度上是从教师的讲解中获得的。在体验式音乐欣赏教学中，培养并促进教师能力的提升是非常重要的教学手段，教师只有对音乐的相关知识做到熟练并掌握，才能将它们传授给学生，从而将学生带入教学情境中。

六、结语

在大学音乐中实施体验式音乐欣赏教师对学生的身心发展均具有积极意义，不仅能陶冶其音乐情操，还能帮助学生建立起良好的音乐素养，使其对音乐的理解能力和鉴赏能力均获得有效提高。在音乐教学活动中，教师可通过创设良好的教学氛围、培养学生的兴趣、实施因材施教、组织相关的音乐活动和提高自身的综合能力等手段开展体验式音乐欣赏教学，让学生体会到音乐的独特魅力与深刻内涵。

【参考文献】

[1] 周彤彤 . 浅谈大学综合体验式音乐欣赏教育 [J]. 新课程教育研究，2013（10）：145.

本文标签:

上一篇：音乐教育心理学在和声教学中的应用分析
下一篇：艺术教育导向的中职西藏班——“唤醒德育”实践与研究

搜索

热门标签:

体验式音乐欣赏教学在大学音乐中的应用探析