【摘要】独立院校的英语教学不同于其他高校,课堂的听讲效果和学生的积极性往往没有期待中的那么高。本文试通过分析课堂问题和提出几点问题的对策,试为英语教学提供一定的教学素材。
【关键词】独立院校;英语教学
一、简介
独立院校在大多数的人们心中的定位,都是相对于一本院校、二本院校而言,层次并不是特别高,然而其教学质量和教学水平又相对于高于大部分专科院校这样一个位置,学生的学习能力、求知欲望和上课的积极性普遍没有更好的院校的学生积极性高。然而正是由于这样的社会偏见和芥蒂,使得很多独立学院的学生在进入学校之后也不会端正自己的学习态度来学习和生活。在面对英语课堂,很多学生更是因为之前的英语底子就不是特别好,加上自身对于进入独立学院的不自信,使得学习的积极性和学习效果不尽人意。本文通过对于独立院校学生水平的分析,给出相应的教学技巧对策,仅供抛砖引玉,为独立院校的英语教学提供更多素材。
二、独立院校的英语课堂问题
(一)沉寂的课上与热闹的课下
在独立院校上过课的老师都知道,很多时候,课堂是极其安静的。诚然老师很希望能有一个安静的课堂来讲课,但是那是一种学生认真听讲,老师激情教授的一个状态。在很多时候,英语课堂的安静源自于学生的走神、开小差,甚至是睡觉。学生并不能很好的跟着老师的讲课内容前进,而是各干各的。有的学生会玩手机,看与课堂无关的书籍,甚至是睡觉,或者干脆旷课。这样的行为在独立院校的英语课堂当中屡见不鲜。然而到了课下,教室的分贝便开始慢慢增高,学生开始交流,课堂上才显示出了一丝“活力”,这样的情景往往伴随着上课铃声的响起就又消失了。
(二)平日积累与考前突击
正如我们所知道的,任何一门语言的学习都不是一蹴而就的,许多独立院校的学生,在平日的上课学习中不能够达到一定的量的积累,在考前开始慌张,恳请老师多划知识点和复习范围。这样的学习态度和学习习惯只会纵容学生越来越懒,不能形成一个良好的学习习惯,无法端正自身的学习态度。考试前的紧张和平日学习的松懈形成了鲜明的对比,这种对比却时时刻刻出现在独立院校的英语课堂当中。
三、英语课堂问题的对策
(一)课堂气氛的改变
大多数时候,由于职业的需求,许多教师始终采用的是严肃自己的教学风格,一丝不苟地按照“为人师表”的模式进行教学。这样的教学风格诚然有它的正确性,然而面对独立院校的大部分学生时,又是在教一门生活中完全没有环境练习的外语,任课老师应尽可能地转变教学风格,使整个课堂变得生动明快起来,以从气氛上带动并且改变学生对于课堂的看法和态度。许多学生对于课堂的抵触与否,实际上是来源于对老师的看法和意见,倘若教师能够将自己处于一个“同学生平等”而非“高于学生”的位置上,让学生和自己之间形成一个平等且互重的师生关系,想必课堂的气氛会有大大的改观,学生的听讲效果和学习质量也会随着得到提升和改善。
(二)教学技巧的灵活使用
教学技巧,即通过使用某种巧妙而又可行的手段,令学生的听课效果和老师的讲课效果达到一个事半功倍的程度。笔者通过实际的独立院校的英语教学中,感到只有采用一些特有的教学技巧,才能够很好的吸引学生的注意力,并且达到出其不意的教学效果。
1、多媒体与语言游戏的使用。在给独立院校学生上
课的前几节课上,就应当很好的抓住学生的吸引力和注意力,以给他们留以一种新鲜感和强大的吸引力,让他们更有动力并期待着上以后的课。教室当中多媒体的有效使用可能会达到这样一个效果。然而这里说的多媒体,并不是简单的放电影片段、使用幻灯片对同学进行某种展示。而是借助多媒体和教师的游戏教学,将游戏与动画相结合,寓教于乐。如人体的单词教学,将PPT的底板设置为白色,随机用抽签的方式让某个同学上讲台来,站在白色的布景当中,在布景的其余部分用箭头和动画的方式为其余学生指出各个人体器官,或者身体疾病的英文名称。这样的教学方式是新颖且有趣的,学生既能够学到东西,又感受到了课堂气氛的轻松和活跃,一举两得。
2、大量例句的使用和造句练习。英语的教学中,语言的接受和再生产是十分必要的。如果只能看懂句子而不能将自己想说的话用比较正宗的英文对其进行表达,这样的英语学习效果也是不尽人意的。往往教师在课堂上给出的例句都是生涩且无趣的,大部分老师都会选择从教科书上,或者网上随便找出一些例子来写上去,供学生死记硬背。然而笔者却发现,如果在课堂上的例句和造句练习中,能唤起学生对于造句的热情,这必然是一个打下学生学习基础的好途径。如在教师上课的造句举例当中,可以将学生、老师的姓名添加在例句当中,让学生感受到句子的亲切性,并且提高学生上课的注意力程度。再如定语从句的练习,教师需要在讲清定语从句的构造之后,随便让A学生对其任选的其他学生进行定语从句的造句练习,结果显示,很多起初显得对语法并没有太大兴趣的学生对于这个环节特别兴奋,很多人都在担心被选中,同时很多学生都对于造句和正确的用词进行研究和讨论。这样的教学效果是教师渴望看到的,并且也是能够应用于课堂教学的。
三、总结
对于独立学院的英语教学,笔者认为除却严谨的教学态度和过硬的教学质量,最基本的一个词便是要“平等”,只有让内心感觉自己得不到平等待遇的学生感受到了来自教师的平等对待,才能够拉近师生之间的距离,缓和对于英语教学的芥蒂。其次便是“生动”,大学生的课堂已不同于初高中生,很多人认为既然已经参加了高考,就没有其他的目标可追。只有生动地将他们从沉寂的状态里拉出来,完全点燃学生对于英语的学习和英语需求的渴望,才能够提高教学质量和学生的学习水平,更好的将英语应用于生活的方方面面。
【参考文献】
[1]朱晓燕.如何在英语词汇教学中导入文化因素[J]. 安徽冶金科技职业学院学报, 2009