用疏导十法做好新时期高校思想政治工作的途径

(一)认识要义，把握本质

 

疏导十法的本质是以人为本，目的是服务学生成长成才，想学生之所想，急学生之所急。只有在思想上认识到了其重要性，才能乐于使用、善于使用，发挥其优势；只有充分掌握到了这种方法的本质，理解了内涵，才能运用自如，取得事功倍半的效果。教育实践过程中还要经常总结经验，不断改进、优化实施方法，使得工作更加细化，应对复杂问题的能力得到更大提升。

 

(二)灵活运用，因材施教

 

新时期大学生表现出来的思想状况存在很大的个性差异，疏导十法是全面系统的工作方法，不能生搬硬套，要根据不同情况“对症下药”，要从实际出发，有的放矢，因人而异，具体问题具体对待。这就要求新时期思想政治教育工作者努力提高专业素质，积极开辟新途径、探索新办法、创造新经验，工作中用心观察、针对分析，学会解决突发问题、棘手问题；同时，要善于学习、勤于实践，在实践中不断摸索教育规律，提高工作能力和工作技巧。

 

(三)坚持不懈，提高实效

 

坚持用疏导方法做新时期大学生思想政治工作是一种十分有效的方法，利用好这种方法，就可以调动一切积极因素，团结一切可以团结的力量，共同完成思想政治育人任务。然而思想教育是长期工作，过程中往往要遇到想象不到的困难和阻挠，做人的工作不可急于求成。这就要求教师有高尚的职业道德，做到长有计划、短有安排，倾向性问题经常抓，苗头性问题及时抓，个别性问题重点抓。工作中耐心细致、持之以恒，要尊重学生、相信学生，通过沟通交流等手段感化学生、转变观念，提高教育成效。

 

【参考文献】

【1】刘铁英．新形势下高校思想政治教育中的人文关怀和心理疏导【JJ．新课程研究(中旬刊)，2010(10)．

【2】徐芳丽．高校思想政治教育视角下的心理疏导[J]．文教资料，2010(34)．

【3】张慧．心理疏导与大学生思想政治教育工作[J】．魅力中国，2009(13)．