关键词:社区音乐;钢琴艺术;音乐民族化建设
“社区”是我国社会学者从外文翻译过来的一个名词。1887年, 德国社会学家滕尼斯最早提出 “community” 的概念,1933 年,燕京大学一批青年学生翻译美国社会学家帕克的社会学论文集时,首次将 community 译成中文“社区”。”随着我国社会主义初级阶段的程度加深,社区在社会文化建设中的地位越来越重要。对于少数民族地区社区文化建设而言,音乐文化建设尤为重要。
本文以“钢琴艺术走进民族地区”为例,以析民族地区社区音乐文化的建设。期望对于少数民族地区文化的发展和进步具有积极作用,对促进和谐社会建设具有重要意义。
一、钢琴艺术与少数民族文化的传承与交融
钢琴艺术源于西方,是舶来品,早在一百多年前它已传入我国。由贺绿汀创造的钢琴小品《牧童短笛》开辟了钢琴艺术中国化的新道路,因此在中国钢琴艺术史上具有里程碑意义。标志着“西学中用”在钢琴这种舶来品上开出民族之花。
改革开放以来,钢琴艺术中国化的浪潮空前活跃,各大音乐类院校逐步形成了较为完整的音乐教育体系,针对社会钢琴艺术考级制定出应有的民族艺术水准。艺术家们在全国积极响应“古为今用,洋为中用”的艺术指导方针,创作出许多脍炙人口、 独具东方韵味的钢琴作品, 出版了许多教材, 如 《民歌钢琴小曲 50 首》《中国钢琴曲选》等。中国杰出的钢琴作曲家们通过大胆的革新,学习西方先进的音乐理论及教育理念,结合中国本民族特有的传统技巧技法,使得中国钢琴音乐民族化得到深度发展。
钢琴艺术走进少数民族地区,造成了不同文化的交流,使少数民族音乐与钢琴音乐迸发出奇妙的火花,推动音乐文化新的发展从而促进了音乐文化本身的进步。
二、如何促进少数民族地区钢琴教育的民族化
随着改革开放以来,我国综合国力逐步提升,中国钢琴艺术在少数民族地区得以推广。教育我国少数民族学生具有民族自尊心和民族责任感的同时热爱少数民族钢琴音乐作品,提高学习民族钢琴音乐的兴趣和热情。使中国钢琴艺术更具民族特性,推动中国钢琴艺术不断发展。
为此,我们需从以下几个方面出发:首先,我国教师应致力于本民族音乐特色,不断创作出富有民族特色的中国钢琴作品。钢琴教育工作者要打破传统教育理念和体制,激发学生对中国化钢琴音乐的热爱;其次,教师也要研究、借鉴国外先进教学理念,去粗取精,为本民族钢琴教育理论创新提供理论基石;再次,培养学生热爱中华民族艺术,学习和传承中国民族音乐, 使之为中国钢琴音乐创作注入新鲜血液。
最后,有意识的在中国钢琴教育中加入具有少数民族音乐风格的钢琴音乐作品, 可以改编我国流传下来的传统优秀作品,融入西方的创作技法,增添中国钢琴作品的新颖性,如《绣金匾》、《彩云追月》、《黄河》、《夕阳萧鼓》、《梁山伯与祝英台》等作品。
三、钢琴艺术对民族地区社区音乐文化建设的影响
社区音乐文化建设对社区文化建设非常重要,对构建和谐社区,促进社区音乐文化发展具有不可替代的作用。音乐早在上古时期文字还未发明之前便已产生,重视民族地区社区文化在群众中的影响和作用,强化社区群众的民族意识,倡导社区群众参与民族音乐文化活动,使之最大限度地发挥民族音乐艺术的审美功能、教育功能,和娱乐功能,让更多的人融入、了解民族音乐,认识并热爱民族音乐。
在民族地区社区音乐文化建设中发展钢琴音乐,促进了社区音乐文化建设的发展多元化,丰富了少数民族同胞的社区生活,让少数民族同胞了解跟喜爱钢琴音乐,使中国钢琴音乐更具有民族特性,推动少数民族地区的精神文明建设,这对我国少数民族钢琴音乐艺术推广与发展产生深远影响。
四、结语
在少数民族地区的推广跟发展钢琴艺术,能有效地促进民族地区社区音乐文化建设,有利于民族之间的融合,从而可以推动习近平主席所提出的“中国梦”的伟大理想。民族的才是世界的,只有当我们屹立在世界民族之林,弘扬跟传承本民族的音乐文化,才能不被历史的洪流所冲刷。
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