摘要:微博客在我国已成为互联网应用的一种新潮流,它的发展和使用对青少年用户的心理、价值观、社会化产生了重要的影响。本文分析了微博客的发展历程,总结了微博客的特点,探讨了微博客拓宽青少年成长教育渠道的同时所带来的负面影响,并提出了微博客环境下青少年健康成长的对策。
关键词:微博客;发展;青少年;影响;对策
微博客在我国已成为互联网应用的一种新潮流。随着新浪、腾讯、网易和人民网等门户网站开通微博客功能,微博客在国内尤其是青少年中广泛使用。微博客的出现,拓展了个人信息发布的渠道,对青少年受众产生了极大的影响。微博客短小精悍的篇幅、言简意赅的内容、随时发布信息的方式契合了青少年渴求表现自己、追求快节奏的个性特征。青少年已经把微博客作为获取信息、发表心声的社交网络平台。青少年的生理和心理发展处于不成熟阶段,缺乏分辨事件真假的能力,在微博客迅猛发展的环境下极易迷失方向。如何应对微博客给青少年带来的挑战,已成为当今青少年教育者面临的一个亟待解决的现实课题。
一、微博客的发展及特点
(一)微博客的发展
微博客这一概念译自于英文单词micro—blogging,是Web2.0时代产生的一种可以即时发布消息的微型博客,简称微博,又被网民呢称为“围脖”。用户可以通过电脑、手机、即时聊天工具(GTALK、MSN、QQ、Skype)或外部应用程序编程接口等多种渠道在自己的微博客上发布140个字符以内的信息,内容可以是文字,也可以是图片、音乐或视频等多媒体信息。微博客还开放了外部应用程序编程接El技术,网民可以利用接口把微博客引用到自己的博客、论坛、MSN、GTALK等其他地方。微博客的功能是让用户随时随地通过手机短信或网络来发布和更新最新动态信息。
微博客的代表性网站是Twitter。2006年7月,美国的埃文·威廉姆斯(EvanWilliams)、比兹·斯通(BizStone)、杰克·多西(JackDorsey)等人在旧金山创办了微博客网站——Twitter。创建后的第一年,Twitter只是一个不受人重视的小网站。2007年3月,在美国德克萨斯州州府奥斯汀举办的“西南偏南音乐节”上,主办人员将Twitter连接在演唱会中的两块大显示屏上,所有参会者都可以通过手机登陆Twitter,即时发表自己的感想或意见,任何用户发布的消息都立即在大屏幕上显示。这种现场直播式的互动方式很快受到了用户的青睐,Twitter的知名度和影响力一下爆发,迅速风靡世界。这次音乐节后,Twitter由在知名流量统计网站AL.exa排名1000名开外的不知名小网站,迅速成为最热门的网站。2008年,Twitter得到了飞速的发展,美国总统奥巴马竞选总统时,公关团队利用Twitter拉近了奥巴马与选民的距离,成功地塑造了奥巴马随和、亲民的形象,使其最终获得了大量粉丝的支持,赢得了选举。Twitter不仅为奥巴马竞选成功起了强有力的作用,也推
动了自身的迅猛发展。目前Twitter已经成为美国的第三大社交网站,Twitter几乎成了全球微博客的代名词。此外,世界上比较著名的类似Twitter的网站还有Jaiku、Yahoo—Meme、Juick、Thumbcast、Yammer、Twin、side.blog等。Twitter的成功促进了世界范围内模仿Twitter模式的微博客网站的出现和发展,这一传播模式成为全球范围内最受欢迎的互联网传播平台。
2007年5月,人人网的创办人王兴把微博客的模式引进中国,建立了中国第一个与Twitter类似的微博客——饭否网,开创了中国的微博客时代。随后,叽歪、做啥、嘀咕、爱叨叨等模仿Twitter的微博客网站陆续出现,但这些网站没有形成足够的影响力。2009年7月,由于“7·5新疆事件”中饭否网的许多网民讨论乌鲁木齐实况时出现了许多敏感话题,加上开放性平台很容易被别有用心的人利用,为了加强对微博客舆论的监管,饭否等国内一批老牌微博客网站全部“被维护”,停止运行,国内微博客市场出现暂时的真空期。在第一批微博客网站被关闭和腾讯“滔滔”运营停滞不前的情况下,新浪在这个空白时期抓住了机会,于2009年8月14日推出了微博客内测版,成为国内最早推出微博客服务的门户网站。新浪微博客在短期之内获得了巨大的成功,只用了一年的时间使用人数就突破了一亿大关。2010年,网易、搜狐、腾讯都相继推出了各自的微博客平台,纷纷邀请娱乐界、媒体界、商界等各界有影响力的名人开通自己的微博客,以吸引大量的网民和粉丝。门户网站凭借其强大的功能和名人战略使微博客的发展突飞猛进,发微博客成为了一种时尚。2010年是微博客迅速崛起的一年,这一年被称为“微博元年”,微博客在第一时间发布了许多重要新闻,如甘肃舟曲泥石流灾害、江西宜黄强拆自焚事件、上海高层住宅大火事件等,微博客成为中国最具影响力的主流媒体之一。新浪微博客成为国内微博客的代表,腾讯微博客成为仅次于新浪微博客发展的运营商,人民网、凤凰网、金羊网等传统媒体网站也纷纷开通微博客,“截至2010年8月,共有466个主流新闻机构开通了新浪微博。”_l微博客成为最流行的网络社交方式之一。自2011年4月7日起,新浪微博客启用新的域名weibo.tom,标志着微博客时代的真正到来。2011年,我国微博客用户持续增长,除了大量的个人用户,政府部门、企业、团委、高校、媒体以及其他社会团体纷纷开设微博客账号。随着2011年微博客热门报道和评论“全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”,微博客进入快速发展阶段。微博客网民数量在爆发式增长的同时,更多的用户通过微博客关注新闻和公共事件。“到2011年12月,中国微博客用户总数达到2.498亿,中国已成为微博客用户世界第一大国。”_2从2012年开始,中国微博客用户数量进入相对平稳的增长期。“截至2013年6月底,我国微博客网民规模为3.31亿,较2012年底增长了2216万,增长7.2%。网民中微博客使用率达到了56.0%,较上年底增加了1.3个百分点。”{目前,微博客已经成为网民获取信息的重要渠道之一。
(二)微博客的特点
微博客之所以能在短时间内在全世界成为最快捷的互联网传播平台,必有其独特的传播模式和传播特点。归纳起来微博客主要有三个特点:
1.信息内容精短化、发布方式便捷化
国外著名微博客Twitter规定每条微博客最多140个字符,国内微博客普遍规定每条微博客140个汉字,微博客内容短小精炼,用户无需深思熟虑,无需具有深厚的文字功底,无需费心组织语言,直接表达所思所想即可。用户可以通过微博客宣泄情绪,与朋友聊天,发表对人和事件的看法,评论娱乐八卦,还可以现场直播新闻,转发热点报道。微博客发布信息的方式简单便捷,用户可以通过Web网页、手机Wap上网、短信、绑定IM(即时通讯软件如QQ、MSN等)、电子邮件插件和外部应用程序编程接口等渠道来进行微博客的发布、转播、分享和评论。如果一个用户注册了很多个网站的微博客账号,可以选定其中的一个作为更新的主地址,更新的内容可以同步到其他微博客账号上。总的来说,微博客发布的渠道多样化,发布的流程简单快捷、非常容易操作。
2.传播速度即时化、平台资讯开放化
微博客信息发布速度快、传播效率高。用户可以随时随地将自己的所见所闻发布出去,跟随者会立即看到信息并进行分享、转播。微博客可以在事件发生的同时,将事件的真实情况呈现在广大网民面前,同时又能得到其他微博客网友迅速、即时的反馈。微博客是一个开放式的信息平台,平台里的资讯具有开放性。任何人、任何群体可以在任何时间、地点以任何方式发表信息,除私信之外,所有发布的信息都向其他网友公开。微博客用户之间不需要双方确认关系,只要具备上网条件,就可以查询自己需要的资讯和用户普遍关注的热点话题。
3.使用用户平等化、传播方式交互化
微博客是一种平等交流的社交媒体平台,在微博客中,无论是信息的发布者还是分享者,无论是平民百姓、影视明星还是政府官员,无论是青少年还是中老年,微博客上的用户没有门槛的限制,不分高低贵贱,所有使用微博客的用户都具有平等的地位,任何人都有权发表自己的意见和建议,任何人都可以接收和转发信息。微博客的信息传播互动性强,任何人都可以在网络上与他人互动交流。微博客的传播方式具有一对一、一对多、多对一、多对多的交互化的传播特点。每个用户既是发布者也是传播者,信息能够快速地被多级传播。浏览信息的人可以对信息进行评议,发布信息的人针对评议进行回复,发布信息者和浏览者之间形成了一种循环往复的互动关系。微博客多元化的传播中心使很多网民积极参与到社会信息的传播活动中,实现了前所未有的多向交流。
二、微博客对青少年的影响
《中国新媒体发展报告(2013卷)》指出,“2012年从用户的年龄统计来看,20~29岁微博客用户最多,为9050.8万人,占微博客用户比例达到29.24%;10~19岁用户为8216.3万,占比26.54%;30~39岁用户为7780.2万,占比为25.14%。此三个年龄段用户总占比高达80.92%。10~39岁用户总访问次数占81.68%,总页面浏览量占85.84%,总访问时长占84.09%。也就是说,青少年是微博客的绝对主体和最活跃的用户群。”随着微博客影响力的扩大,越来越多的青少年开始使用微博客,并成为微博客用户的主体力量和最活跃的博主,微博客话题也从生活小事转向社会大事,逐渐发展成为涉及公共事务的新渠道,它深深地影响着每一个青少年用户的身心,改变着每一个青少年用户的思维模式和道德理念。微博客的发展和使用对青少年用户的心理、价值观、社会化都产生了重要的影响。微博客的出现,一方面拓宽了青少年成长教育的渠道,为青少年交流、表达提供了更为平等自由的平台;另一方面青少年在享受这种便捷的同时,也同样受到了微博客带来的负面影响。面对海量的多元化的信息,青少年感到迷惘、不知所从。目前,社会对微博客这种自媒体还缺乏有效的监管机制,淫秽、色情、暴力、谣言、消极的价值观、反动迷信等内容充斥其间,对青少年的思想产生了极其不良的影响。面对微博客上腐朽、没落的思想文化,青少年出现了政治信仰动摇、价值观念混淆等问题。一些青少年因为迷恋微博客,占据了大量的学习时间,有的青少年学生甚至在教室课堂上用手机使用微博客,从而影响了学习。微博客的过度使用使一些学生陷入虚拟世界的美好陷阱中,他们逃避现实,远离社会,不愿与现实生活中的人交往,出现了人际交往障碍。由于微博客内容涉及广泛,传播速度极快,真假消息掺杂其中,而青少年对信息的甄别能力有限,加上好奇心强、自控能力弱,一旦有重大虚假新闻在微博客上出现,青少年学生往往会第一时间转播,极易被不法分子利用,造成严重后果。青少年正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期,微博客上的负面新闻已经成为影响他们健康成长的主要因素之一。有的青少年认为匿名使用微博客是虚拟的行为,不需要承担法律责任,往往在使用微博客时出现一些不负责任的甚至是犯罪的言行。
三、微博客环境下青少年健康成长的对策
(一)加强共青团官方微博客建设,营造绿色健康的青少年精神家园
2012年2月,共青团中央下发了《关于在全团广泛运用微博开展工作的实施意见》,要求县级以上团的领导机关、高校团组织要在2012年上半年全部开通官方微博客。由于团中央对微博客这一新媒体平台的高度重视,至2012年10月31日,全国31个省级行政区均开通了团委系统微博客,初步形成了共青团微博客集群化的发展格局。共青团微博客在规模上处于我国政务微博客的领先地位,为开展青少年思想工作开辟了新天地、新平台,在凝聚青少年力量、服务社会等方面发挥了极其重要的作用。但在发展过程中也存在一些问题,比如:总体活跃度不高,传播力不够,更新不及时,官方单向信息发布偏多,与青少年互动不足等。今后,共青团官方微博客应加强内容建设,营造绿色健康的舆论氛围,加强与青少年的互动交流,吸引青少年对共青团官方微博客的关注,提高覆盖面、活跃度和传播力,使共青团官方微博客真正成为青少年喜爱的精神家园,成为青少年健康成长的舆论阵地。
(二)完善青少年教育型微博客,构建以微博客为载体的青少年教育体系
教育型微博客是基于微博客平台针对学生的教育而建立的微博客圈。教育型微博客赋予微博客更多的教育功能,是运用微博客创新青少年各类教育的手段和方法。目前,比较出名的有“新浪教育官方微博”、“新浪公开课官方微博”、“腾讯教育”、“腾讯校园”和“腾讯高考”等。全国教育系统官方微博客联盟主页于2013年7月12日正式进驻腾讯网。官方微博客联盟发挥群体联动优势,初步形成了互相联动的教育系统新媒体宣传格局。但目前的教育型微博客注重新闻宣传,对微博客在教育领域中的应用和青少年思想政治教育方面的关注显然不够,因此,青少年教育工作者和各级团组织应积极探索,精心创建一批有特色的青少年微博客网络平台,构建以微博客为载体的青少年教育体系。
(三)开设微博客素质教育课程,提高青少年媒介素养
媒介素养指公众对各类媒体信息的解读和批判能力,以及将媒体信息运用到自己生活中的能力。青少年由于知识结构不完善,社会阅历浅,对媒介的解读和批判能力不强,学校是青少年学习知识的主要场所,学校教育对青少年的健康成长具有极为重要的作用。迄今为止,我国的媒介素养教育仍未纳入普及教育的轨道中。尽管北京、上海、深圳等地的大中小学已开设了媒介素养教育课程,但总体来看,我国媒介素养教育的状并不理想,绝大多数学校尚未开展此项教育。随着新媒体的迅猛发展,尤其是青少年已成为微博客的主流人群,他们的媒介素养正影响着微博客的发展方向,各大中小学必须开设微博客素质教育课程,通过这种教育,提高青少年的媒介素养,使青少年具有媒介分析、媒介批判、媒介运用并通过媒介完善自我、促进社会发展的能力。
(四)推出一批青少年微博客领航人,引导青少年理性地使用微博客
尽管微博客信息变化莫测、高度分散,仍然具有舆论引导的空间。因此,教育部门应借助微博客这个平台和渠道推出一批政治素质高、了解网络传播技巧的青少年微博客领航人,发挥正面舆论传播的引领作用,引导青少年理性地使用微博客。领航人是思想政治工作者的化身,他们必须熟悉青少年的生理、心理特点,关注时事和青少年的思想动态,实时更新自己的微博客。领航人可以创建一些有特色的微博客网络,营造寓教于乐的思想政治教育氛围。领航人还可以建立青少年微博群或校园微博群,微群是发挥领航人号召力和凝聚力最好的聚集地。在微群中,领航人要以平等的姿态与群友沟通交流,在与群友的互动中了解其使用微博客的现状及关注的焦点,对突发事件和青少年关注的热点问题即时发布真实、准确的信息,及时指导、纠正、规范青少年的微博客言行,引领青少年传播积极健康的信息,成为微博客环境下青少年健康成长的良师益友。
参考文献:
[1]新浪发布微博客白皮书:月覆盖人数约4400万[EB/OL].
[2]中国微博客用户达2.498亿居世界第一[EB/OL]
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