本文根据教育类型、教育本体和教育发展的需要，以“项目导人”+“行为导向”为实践策略，构建以建构主义理论为基石的，具有自身独立价值目标和结构体系的高职素质课程，以期以课程为载体，以方法能力(信息处理、自我学习)和社会能力(解决问题、合作协调、创新...