【摘要】本研究以普通本科院校非英语专业学生为研究对象，探讨了词块习得策略对于学习者学习态度的影响。实验结果表明，与传统的词汇教学模式相比，词块习得策略不仅可以降低单词的遗忘与减损现象，提高语言运用的准确性与流利性，还可以激发学习者的学习兴趣...